https://medusa.is.cuni.cz/gramotnost <p><strong>Aktuální výzva 1/2024</strong> je tematicky zaměřena na roli učitele v rozvoji digitálních kompetencí na všech stupních vzdělávání, více informací <strong><a href="https://ojs.cuni.cz/gramotnost/1/2024">zde</a></strong>.</p> <p><strong>Aktuální výzva 2/2024 </strong>je otevřena všem autorům, kteří se zabývají oblastí gramotnostního rozvoje, více informací <strong><a href="https://ojs.cuni.cz/gramotnost/2/2024">zde</a>.</strong></p> <p><strong>Aktuální výzva</strong> <strong>3/2024</strong> anglického čísla je zaměřena na hudební gramotnost a příbuzné oblasti, více informací<strong><a href="https://ojs.cuni.cz/gramotnost/3/2024"> zde</a></strong>.</p> <p><strong>Aktuálně vyšlo: </strong>nově vydané příspěvky v čísle 1/2023 naleznete <strong><a href="https://ojs.cuni.cz/gramotnost/issue/view/280">zde</a>, </strong>v čísle 2/2023 naleznete <strong><a href="https://ojs.cuni.cz/gramotnost/issue/view/281">zde</a></strong> a v čísle 3/2023 naleznete <strong><a href="https://ojs.cuni.cz/gramotnost/issue/view/287">zde</a></strong>.</p> <p>____________________________________________________________________________________________________________</p> <p>Vítáme Vás na stránkách odborného časopisu Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy.</p> <p>Časopis <strong>Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání</strong> je odborným recenzovaným časopisem zaměřeným na oblast gramotnosti a vzdělávání v tom nejširším pohledu. Jeho cílem je prostředkovat nové poznání v dané problematice a dát tak podněty pro rozvoj praxe i propojení vědy, výzkumu a praxe. Zaměřuje se na témata čtenářské, matematické, informační a přírodovědné gramotnosti a pregramotnosti, ale také na témata s nimi souvisejícími. Časopis je zároveň platformou pro rozvoj pedagogické psychologie, primární pedagogiky, oborových didaktik, speciální a sociální pedagogiky jako vědních disciplín.</p> <p>Časopis vychází třikrát ročně (duben, srpen, prosinec), příspěvky jsou publikovány v českém a slovenském jazyce. Vždy jedno číslo v každém ročníku je v anglickém jazyce.</p> Charles University, Faculty of Education cs-CZ The Literacy, Preliteracy and Education Journal 2533-7882 https://medusa.is.cuni.cz/gramotnost/article/view/4734 <p>Článek se zaměřuje na strategie, které mohou školy využít k posílení kyberbezpečnosti a podpory digitální gramotnosti. V současném rychle se vyvíjejícím digitálním světě je nezbytné, aby vzdělávací instituce učinily kroky k zajištění bezpečného prostředí pro své studenty, zároveň jim poskytly dovednosti potřebné k navigaci v digitálním světě. Tento článek prozkoumává klíčové aspekty potřebné pro úspěšnou integraci kyberbezpečnosti do školního prostředí. Jedním z hlavních bodů je vývoj a implementace bezpečnostních politik. Článek zkoumá, jak mohou školy vytvářet a uplatňovat politiky, které sníží riziko, že se studenti setkají s online hrozbami, zatímco podporují bezpečné využívání technologií pro vzdělávací účely. Zahrnuje to nejen technické aspekty, jako jsou firewally a antivirové programy, ale také administrativní a organizační opatření, jako jsou pravidla pro používání internetu a sociálních médií. Zvláštní důraz je kladen na multidisciplinární přístup. Tento přístup uznává, že kyberbezpečnost není jen technickou záležitostí, ale zahrnuje i behaviorální a psychologické aspekty. Článek zkoumá, jak mohou různé disciplíny, od informatiky přes sociologii po psychologii, přispět k lepšímu pochopení a řešení kyberbezpečnostních výzev. Zahrnuje také diskusi o významu osvěty a vzdělávání učitelů v oblasti kyberbezpečnosti, což je zásadní pro vytváření bezpečného a podpůrného vzdělávacího prostředí.</p> Martin Beneš Copyright (c) 2024 PhDr. Martin Beneš 2024-11-04 2024-11-04 8 1 10.14712/25337890.4734