Genetika v učebnicích biologie a přírodopisu: historie a současnost

Markéta Machová

doi:10.14712/18047106.1729

Vol 11 No 2 (2020): sciED Výzkumné stati

Genetika v učebnicích biologie a přírodopisu: historie a současnost

Markéta Machová, ¹

Pedagogická fakulta, UK

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.1729

PDF

Jak citovat

Machová, M. (2021). Genetika v učebnicích biologie a přírodopisu: historie a současnost. Scientia in educatione, 11(2), 14-39. https://doi.org/10.14712/18047106.1729

Stánhout citace

Abstrakt

Genetika je ve srovnání s ostatními biologickými obory mladou vědou – její historie se datuje k přelomu 19. a 20. století. Díky tomu je možné poměrně dobře mapovat nejen její rapidní vývoj, ale i její postupné pronikání do přírodovědného vzdělávání. Svědkem tohoto vývoje jsou především tradiční výukové materiály, učebnice přírodopisu
a biologie. Vývoj kurikula tohoto oboru byl však odlišný v západních zemích a zemích bývalého „východního bloku, kde byly tehdejší poznatky genetiky odmítnuty díky vlivu politické ideologie na vzdělávání a vědu. Ačkoli jsou specifika výuky genetiky v českých zemích často akcentována, nebyla zatím provedena hlubší analýza toho, jak moc a jakým způsobem konkrétně byla výuka modifikována, ani jak rychle se podařilo dostat genetiku zpátky v plném rozsahu do kurikula. Z výsledků práce je zřejmé, že ačkoli se již v 80. letech 20. století podařilo úspěšně doplnit moderní poznatky genetiky do učebnic i osnov, stále se i dnes potýkáme s nedostatečností formy, jakou je genetika v učebnicích prezentována. Největší bariérou je hlavně slabá návaznost učiva v rámci ročníků a nedostatečná propojenost jednotlivých poznatků do uceleného a logického celku (především nejasný způsob vzniku znaků organismu procesem genové exprese), který by vhodně navazoval na učivo jiných témat (jako rozmnožování nebo evoluce) a integroval ho do sebe.

Reference

Aivelo, T., & Uitto, A. (2015). Genetic determinism in the Finnish upper secondary school biology textbooks. Nordic Studies in Science Education, 11(2), 139–152. https://doi.org/10.5617/nordina.2042 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Albuquerque, P.M., de Almeida, A. M.R., & El-Hani, N. C. (2008). Gene concepts in higher education cell and molecular biology textbooks. Science Education International, 19(2), 219–234. Vyhledej v Google Scholar
Avery, O.T., MacLeod, C.M., & McCarty, M. (1944). Studies on the chemical nature of the substance inducing transformation of pneumococcal types: Induction of transformation by a desoxyribonucleic acid fraction isolated from pneumococcus type III. The Journal of Experimental Medicine, 79(2), 137–158. Vyhledej v Google Scholar
Bartušek, V. (1933). Rostlinopis se všeobecným závěrem botaniky. Československá grafická unie. Vyhledej v Google Scholar
Bašovská, M., Halásová, R., Nečas, O., Pastýrik, L., Trojanová, M., Šmarda, J., Boháč, I., & Stoklasa, J. (1985). Biologie pro II. ročník gymnázií. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Bateson, P. (2002). William Bateson: A biologist ahead of his time. Journal of Genetics, 81(2), 49–58. https://doi.org/10.1007/BF02715900 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Bigelow, M.A., & Bigelow, A.N. (1911). Applied biology; An elementary textbook and laboratory guide. The MacMillan Company. Dostupné z https://archive.org/details/appliedbiologyel00bigerich/page/n15/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Bigelow, M.A., & Bigelow, A.N. (1913). Introduction to biology: An elementary textbook and laboratory guide. The MacMillan Company. Dostupné z https://archive.org/details/introductiontob00bigegoog/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Boháč, I., et al. (1978). Význační biologové: Výběr portrétů pro ZDŠ a školy II. cyklu (J. Chalašová & M. Šmídová (Eds.)). Komenium, n. p. Vyhledej v Google Scholar
Borinskaya, S.A., Ermolaev, A. I., & Kolchinsky, E. I. (2019). Lysenkoism against genetics: The meeting of the Lenin All-Union Academy of Agricultural Sciences of August 1948, its background, causes, and aftermath. Genetics, 212(1), 1–12. https://doi.org/10.1534/genetics.118.301413 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Bouček, B., Junger, A., Kratochvíl, V., Pospíšil, J., Meisner, J., Burian, Z., Demartini, E., Hachlová, E., & Kotrba, E. (1955). Základy darwinismu: Učební text pro 10. postupný ročník jedenáctileté střední školy a pro pedagogické školy. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Brožek, A. (1930). Rostlinopis: svazek V. – nauka o dědičnosti (S. Prát (Ed.)). Aventinum. Vyhledej v Google Scholar
Burian, R.M. (2013). On gene concepts and teaching genetics: Episodes from classical genetics. Science and Education, 22(2), 325–344. https://doi.org/10.1007/s11191-011-9367-y Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Campbell, J.H. (1893). Textbook of elementary biology. Caspari, E.W., & Marshak, R. E. (1965). The rise and fall of Lysenko. Science, 149(3681), 275–278. https://doi.org/10.1126/science.149.3681.275 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Castéra, J., Abrougui, M., Nisiforou, O., Turcinaviciene, J., Sarapuu, T., Agorram, B., Calado, F., & Carvalho, G. (2008). Genetic determinism in school textbooks: A comparative study conducted among sixteen countries. Science Education International, 19(2), 163–184. Vyhledej v Google Scholar
Crow, E.W., & Crow, J. F. (2002). 100 Years ago: Walter Sutton and the chromosome theory of heredity. Genetics, 160(1), 1–4. Vyhledej v Google Scholar
Curtis, F.D., & Urban, J. (1953). Biology in daily life. Ginn and co. Dostupné z https://archive.org/details/biologyindailyli00curt/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Černík, V., Bičík, V., & Martinec, Z. (2004). Přírodopis 1 pro 6. ročník: zoologie, botanika. Praha: SPN. Vyhledej v Google Scholar
Černík, V., Bičík, V., & Martinec, Z. (2003). Přírodopis 3 pro 8. ročník základní školy: biologie člověka se základy etologie a genetiky. Praha: SPN. Vyhledej v Google Scholar
Dančák, M., & Sedlářová, M. (2011). Přírodopis 6: vývoj života na Zemi – obecná biologie – biologie hub. Olomouc: Prodos. Vyhledej v Google Scholar
Dastur, A., & Tank, P. (2010). Gregor Johann Mendel: The father of modern genetics. Journal of Prenatal Diagnosis and Therapy, 1(1), 3. https://doi.org/10.4103/0976-1756.62132 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Dikmenli, M. (2010). Misconceptions of cell division held by student teachers in biology: A drawing analysis. Scientific Research and Essays, 5(2), 235–247. https://doi.org/10.5897/SRE.9000654 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Dobruka, L. J., Cílek, V., Hasch, F., & Storchová, Z. (1997). Přírodopis I pro 6. ročník základní školy. Praha: Scientia. Vyhledej v Google Scholar
Dobruka, L. J., Vacková, B., Králová, R., & Bartoš, P. (1999). Přírodopis III pro 8. ročník základní školy. Praha: Scientia. Vyhledej v Google Scholar
dos Santos, V. C., Joaquim, L. M., & El-Hani, C.N. (2012). Hybrid deterministic views about genes in biology textbooks: A key problem in genetics teaching. Science and Education, 21(4), 543–578. https://doi.org/10.1007/s11191-011-9348-1 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Drozdová, E., Klinkovská, L., & Lízal, P. (2009). Přírodopis 8: Biologie člověka. Edice Duhová řada. Brno: Nová škola, s. r. o. Vyhledej v Google Scholar
Duncan, R.G., & Reiser, B. J. (2007). Reasoning across ontologically distinct levels: Students’ understandings of molecular genetics. Journal of Research in Science Teaching, 44(7), 938–959. https://doi.org/10.1002/tea.20186 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Duncan, R.G., Rogat, A.D., & Yarden, A. (2009). A learning progression for deepening students’ understandings of modern genetics across the 5th–10th grades. Journal of Research in Science Teaching, 46(6), 655–674. https://doi.org/10.1002/tea.20312 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Fairbanks, D. J., & Rytting, B. (2001). Mendelian controversies: A botanical and historical review. American Journal of Botany, 88(5), 737–752. https://doi.org/10.2307/2657027 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Fleischmann, J., Linc, R., Dostál, P., & Rošická, L. (1982). Přírodopis 7: Pro 7. Ročník základní školy. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Freidenreich, H.B., Duncan, R.G., & Shea, N. (2011). Exploring middle school students’ understanding of three conceptual models in genetics. International Journal of Science Education, 33(17), 2323–2349. https://doi.org/10.1080/09500693.2010.536997 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Gayon, J. (2016). From Mendel to epigenetics: History of genetics. Comptes Rendus – Biologies, 339(7–8), 225–230. https://doi.org/10.1016/j.crvi.2016.05.009 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Gericke, N. M., & Hagberg, M. (2007). Definition of historical models of gene function and their relation to students’ understanding of genetics. Science and Education, 16(7–8), 849-881. https://doi.org/10.1007/s11191-006-9064-4 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Gilissen, M. G.R., Knippels, M. C. P. J., & van Joolingen, W.R. (2020). Bringing systems thinking into the classroom. International Journal of Science Education, 1–28. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1755741 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Goncharov, N.P., & Savel’ev, N. I. (2016). Ivan V. Michurin: On the 160th anniversary of the birth of the Russian Burbank. Russian Journal of Genetics: Applied Research, 6(1), 105–127. https://doi.org/10.1134/S2079059716010068 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Graham, L.R. (2016). Lysenko’s Ghost: Epigenetics and Russia. Harvard University Press. Vyhledej v Google Scholar
Greger, D. (2005). Proces schvalování učebnic v historickosrovnávací perspektivě. Pedagogická orientace, 15(3), 112–117. Vyhledej v Google Scholar
Groulík, J., Úlehla, J., Hampl, R., Broul, F., & Úlehla, V. (1936). Přírodopis pro II. třídu měšťanských škol. R. Promberger. Vyhledej v Google Scholar
Hainer, V., Hnízdo, A., Ličková, M., & Trávníček, T. (1972). Přírodopis pro 8. ročník základních devítiletých škol (Biologie člověka). SPN. Vyhledej v Google Scholar
Hogg, J. C., Davis, S.G., Cross, Ju.B., Vordenberg, K.E., & Meyer, E. (1965). Basic science for secondary schools. D. Van Nostrand Company (Canada). Vyhledej v Google Scholar
Hrubý, K. (1961). Genetika. Nakladatelství Československé akademie věd. Vyhledej v Google Scholar
Janík, T., Najvar, P., Najvarová, V., & Píšová, J. (2007). Uplatnění didaktických prostředků a médií ve výuce fyziky (se zvláštním zřetelem k učebnicím). In J. Maňák & P. Knecht (Eds.), Hodnocení učebnic (s. 82–97). Paido. Vyhledej v Google Scholar
Janštová, V., & Jáč, M. (2015). Teaching molecular biology at grammar schools: Analysis of the current state and potential of its support. Scientia in educatione, 6(1), 14–39. https://doi.org/10.14712/18047106.145 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Jeník, J., Pazourek, J., Roubal, J., Střihavková, H., & Šmídová, M. (1967). Botanika pro 1. ročník středních všeobecně vzdělávacích škol. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Jeník, J., Pazourek, J., Roubal, J., Střihavková, H., & Šmídová, M. (1977). Botanika pro II. ročník gymnázií. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Kábrtová, J. (2006). Vydavatelé a nakladatelé: (Shoda a rozdíl ve vydávání periodik a neperiodik) [Bakalářská práce]. Univerzita Karlova. Dostupné z https://is.cuni.cz/webapps/zzp/download/130175067 Vyhledej v Google Scholar
Knippels, M.C. P. J., Waarlo, A. J., & Boersma, K.T. (2005). Design criteria for learning and teaching genetics. Journal of Biological Education, 39(3), 108–112. https://doi.org/10.1080/00219266.2005.9655976 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Kočárek, E., & Kočárek, E. (2000). Přírodopis pro 8. ročník základní školy. Úvaly u Prahy: Jinan. Vyhledej v Google Scholar
Kolchinsky, E. I., Kutschera, U., Hossfeld, U., & Levit, G. S. (2017). Russia’s new Lysenkoism. Current Biology, 27(19), R1042–R1047. https://doi.org/10.1016/j.cub.2017.07.045 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Konířová, M. (2005). PŘÍRODOZPYT: Soupis učebnic přírodozpytu ve sbírce oddělení dějin školství Muzea Komenského v Přerově, p. o. Muzeum Komenského v Přerově, p. o., oddělení dějin školství. Vyhledej v Google Scholar
Kroeber, E., & Wolff, W.H. (1938). Adventures with living things: A general biology. D.C. Heath and company. Kvasničková, D. (2014). Základy biologie a ekologie (4. vyd.). Praha: Fortuna. Vyhledej v Google Scholar
Kvasničková, D. (1991). Základy ekologie (3. vyd.). Praha: SPN. Vyhledej v Google Scholar
Kvasničková, D. (2010). Základy ekologie (3. vyd.). Praha: Fortuna. Vyhledej v Google Scholar
Kvasničková, D., Jeník, J., Tonika, J., & Froněk, J. (1996). Poznáváme život: přírodopis s výrazným ekologickým zaměřením pro 9. ročník základní školy a nižší ročníky gymnázií. Praha: Fortuna. Vyhledej v Google Scholar
Lewis, J., & Kattmann, U. (2004). Traits, genes, particles and information: Re-visiting students’ understandings of genetics. International Journal of Science Education, 26(2), 195–206. https://doi.org/10.1080/0950069032000072782 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Lundin, J., & McCarthy, M. (Eds.). (1989). Secondary textbook review: Biology and life science. Grades nine through twelve. California State Department of Education. Dostupné z https://archive.org/details/ERIC ED315285/page/n3/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Machová, M. (2017). Přehled výuky genetiky na ZŠ a gymnáziích [Diplomová práce]. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Vyhledej v Google Scholar
Machová, M. (2019). Genetics in the perspective of Czech lower-secondary schools: Misconceptions and solutions. In M. Rusek, M. Tóthová, & K. Vojíř (Eds.), Project-based Education and Other Activating Strategies in Science Education XVII. (pp. 104–110). Charles University – Faculty of Education. Dostupné z https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2020/05/PBE 2019 final.pdf Vyhledej v Google Scholar
Machová, M., & Ehler, E. (2019). Revealing students’ misconceptions about basics of molecular biology and genetics. In J. Fejfar, M. Fejfarová, M. Flégl, J. Husák, & I. Krejčí (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference Efficiency and Responsibility in Education 2019 (pp. 394–400). Czech University of Life Sciences Prague. Vyhledej v Google Scholar
Marbach-Ad, G. (2001). Attempting to break the code in student comprehension of genetic concepts. Journal of Biological Education, 35(4), 183–189. https://doi.org/10.1080/00219266.2001.9655775 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Marbach-Ad, G., Rotbain, Y., & Stavy, R. (2008). Using computer animation and illustration activities to improve high school students’ achievement in molecular genetics. Journal of Research in Science Teaching, 45(3), 273–292. https://doi.org/10.1002/tea.20222 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Marks, J. (2008). The construction of Mendel’s laws. Evolutionary Anthropology, 17(6), 250–253. https://doi.org/10.1002/evan.20192 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Martínez-Gracia, M.V., Gil-Quílez, M. J., & Osada, J. (2006). Analysis of molecular genetics content in Spanish secondary school textbooks. Journal of Biological Education, 40(2), 53–60. https://doi.org/10.1080/00219266.2006.9656014 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Martínez Aznar, M., & Ibá˜nez Orcajo, T. (2005). Solving problems in genetics. International Journal of Science Education, 27(1), 101–121. https://doi.org/10.1080/09500690410001673801 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Martins, L.A. C.P. (1999). Did Sutton and Boveri propose the so-called Sutton-Boveri chromosome hypothesis? Genetics and Molecular Biology, 22(2), 261–271. https://doi.org/10.1590/s1415-47571999000200022 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Matalová, A., & Sekerák, J. (2004). Genetika za železnou oponou: Její potlačování a reinstitucionalizace v Československu. Moravské zemské muzeum. Vyhledej v Google Scholar
Mendel, J. G. (1866). Versuche über Pflanzen-Hybriden. Verhandlungen Des Naturforschenden Vereines in Brünn, 4, 3–47. Vyhledej v Google Scholar
Miescher, F. (1871). Über die chemische Zusammensetzung der Eiterzellen. Medicinisch-Chemische Untersuchungen, 4, 441–460. Vyhledej v Google Scholar
Monaghan, F., & Corcos, A. (1984). On the origins of the Mendelian laws. Journal of Heredity, 75(1), 67–69. https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.jhered.a109868 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Moon, T. J. (1926). Biology for beginners. Henry Holt & Co. Vyhledej v Google Scholar
Moon, T. J., Mann, P. B., & Otto, J.H. (1947). Modern biology. Henry Holt & Co. Dostupné z https://archive.org/details/modernbiology00moon 0/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Moore, R. (2001). The “rediscovery” of Mendel’s work. Bioscene, 27(2), 13–24. Vyhledej v Google Scholar
Morgan, A.H. (1955). Kinships of animals and man; a textbook of animal biology. McGraw-Hill Book Company. Dostupné z https://archive.org/details/kinshipsofanimal00morg/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Nečas, O., Řezáčová, K., & Rytina, V. (1989). Biologie: učebnice pro lékařské fakulty. Avicenum/Osveta. NÚV. (2017). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. MŠMT. Dostupné z https://www.msmt.cz/file/43792/ Vyhledej v Google Scholar
NÚV. (2019). RVP pro střední odborné vzdělávání. MŠMT. Dostupné z http://www.nuv.cz/t/rvp-os Vyhledej v Google Scholar
Orel, V. (2003). Gregor Mendel a počátky genetiky. Academia. Vyhledej v Google Scholar
Osman, E., BouJaoude, S., & Hamdan, H. (2017). An investigation of Lebanese G7-12 students’ misconceptions and difficulties in genetics and their genetics literacy. International Journal of Science and Mathematics Education, 15(7), 1257–1280. https://doi.org/10.1007/s10763-016-9743-9 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Ozcan, T., Yildirim, O., & Ozgur, S. (2012). Determining of the university freshmen students’ misconceptions and alternative conceptions about mitosis and meiosis. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46(January), 3677–3680. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.126 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Pastejřík, J. (1936). Přírodopis (užitá biologie) pro jednoroční učebné kursy (IV. třídy) při měšťanských školách. Komenium. Vyhledej v Google Scholar
Pauk, F., Augusta, J., Dvořák, J., Smolíková, L., & Vodička, A. (1972). Přírodopis 9: Mineralogie, geologie, vývoj života (8. vyd.). SPN. Vyhledej v Google Scholar
Pauk, F., Augusta, J., Dvořák, J., Smolíková, L., & Vodička, A. (1980). Přírodopis 9: Mineralogie, geologie, vývoj života (16. vyd.). SPN. Vyhledej v Google Scholar
Pelikánová, I., Skýbová, J., Markvartová, D., Hejda, T., Vančata, V., & Hájek, M. (2016). Přírodopis 8: učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia – nová generace. Plzeň: Fraus. Vyhledej v Google Scholar
Peters, T. (2014). Playing God?: Genetic determinism and human freedon. Routledge. Vyhledej v Google Scholar
Podroužek, L. (2011). Problematika vymezování a koncipování učiva přírodopisu v kurikulárních dokumentech základní školy z vývojového hlediska. Arnica, 1, 7–14. Vyhledej v Google Scholar
Portin, P. (2002). Historical development of the concept of the gene. Journal of Medicine and Philosophy, 27(3), 257–286. https://doi.org/10.1076/jmep.27.3.257.2980 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Portin, P. (2014). The birth and development of the DNA theory of inheritance: Sixty years since the discovery of the structure of DNA. Journal of Genetics, 93(1), 293–302. https://doi.org/10.1007/s12041-014-0337-4 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Prochazka, L. de S., & Franzolin, F. (2018). A genética humana nos livros didáticos brasileiros e o determinismo genético. Ciˆencia & Educa¸c˜ao (Bauru), 24(1), 111–124. https://doi.org/10.1590/1516-731320180010008 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Průcha, J. (1996). Alternativní školy (2. vyd.). Portál. Vyhledej v Google Scholar
Řehák, B. (1935). Botanika pro vyšší třídy středních škol a učitelské ústavy. Česká grafická unie. Vyhledej v Google Scholar
Resnik, D.B., & Vorhaus, D.B. (2006). Genetic modification and genetic determinism. Philosophy, Ethics, and Humanities in Medicine, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.1186/1747-5341-1-9 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Reznik, S., & Fet, V. (2019). The destructive role of Trofim Lysenko in Russian science. European Journal of Human Genetics, 27(9), 1324–1325. https://doi.org/10.1038/s41431-019-0422-5 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Richmond, M. L. (2001). Women in the early history of genetics. William Bateson and the Newnham College Mendelians, 1900–1910. Isis; an International Review Devoted to the History of Science and Its Cultural Influences, 92(1), 55–90. https://doi.org/10.1086/385040 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Romanovský, A., Činčerová, A., Čížek, F., Dvořák, P., Kaprálek, F., Kubišta, V., Nedvídek, J., Opatrný, Z., Pazourek, J., Pikálek, P., Seifert, J., Slavíková, Z., Váňa, J., & Závada, V. (1985). Obecná biologie. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Roseman, J. E., Stern, L., & Koppal, M. (2010). A method for analyzing the coherence of high school biology textbooks. Journal of Research in Science Teaching, 47(1), 47–70. https://doi.org/10.1002/tea.20305 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Rosický, F.V., & Rosický, J. (1909). Rostlinopis pro ústavy ku vzdělání učitelů a učitelek. Česká grafická unie. Dostupný z https://kramerius5.nkp.cz/view/ Vyhledej v Google Scholar
uuid:71338181-75b5-4d35-8eb5-689dae67a100?page=uuid:d759e7f0-43d5-11ea-bc55-5ef3fc9bb22f Vyhledej v Google Scholar
Rosypal, S., Rosypalová, A., & Vondrejs, V. (1983). Molekulární genetika. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Saka, A., Cerrah, L., Akdeniz, A.R., & Ayas, A. (2006). A cross-age study of the understanding of three genetic concepts: How do they image the gene, DNA and chromosome? Journal of Science Education and Technology, 15(2), 192–202. https://doi.org/10.1007/s10956-006-9006-6 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Schwarzbach, E., Smýkal, P., Dostál, O., Jarkovská, M., & Valová, S. (2014). Gregor J. Mendel – genetics founding father. Czech. J. Genet. Plant Breed, 50, 43–51. Dostupné z https://www.agriculturejournals.cz/publicFiles/124110.pdf Vyhledej v Google Scholar
Sikorová, I., & Červenková, Z. (2007). Užívání učebnic a jiných textových materiálů ve výuce na základních školách a gymnáziích.In R. Jandová (Ed.). Svět výchovy Vyhledej v Google Scholar
a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník z XV. konference ČAPV [CD–ROM]. PdF JU. Vyhledej v Google Scholar
Sikorová, Z. (2008). Role užívání učebnic jako výzkumný problém. In P. Knecht & T. Janík (Eds.), Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu (s. 53–62). Paido. Vyhledej v Google Scholar
Šmarda, J., Nečas, O., Boháč, I., & D., K. (1976). Obecná biologie: Pro IV. ročník gymnázií. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Smith, E.T. (1959). Exploring biology: The science of living things (P. F. Brandwein (Ed.)). Harcourt, Brace and Company. Dostupné z https://archive.org/details/exploringbiology00smit 0/page/n5/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Sojfer, V.N. (2005). Rudá biologie: Pseudověda v SSSR. Stilus. Vyhledej v Google Scholar
Starbek, P., Starčič Erjavec, M., & Peklaj, C. (2010). Teaching genetics with multimedia results in better acquisition of knowledge and improvement in comprehension. Journal of Computer Assisted Learning, 26(3), 214–224. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2009.00344.x Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Stern, F., & Kampourakis, K. (2017). Teaching for genetics literacy in the post-genomic era. Studies in Science Education, 53(2), 193–225. https://doi.org/10.1080/03057267.2017.1392731 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Sturtevant, A.H. (2001). A history of genetics. CSHL Press. Vyhledej v Google Scholar
Sutton, W. S. (1903). The chromosomes in heredity. The Biological Bulletin, 4(5), 231–250. https://doi.org/10.5962/bhl.title.7458 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Švácha, F. (1876). Přírodopis živočišstva. I. L. Kober. Vyhledej v Google Scholar
Thörne, K., & Gericke, N. (2014). Teaching genetics in secondary classrooms: A linguistic analysis of teachers’ talk about proteins. Research in Science Education, 44(1), 81–108. https://doi.org/10.1007/s11165-013-9375-9 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Trávníček, T., & Janda, F. (1965). Biologie člověka pro III. ročník středních všeobecně vzdělávacích škol, přírodovědná větev. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Trebichavský, I., & Šíma, P. (2019). Lysenkismus v Čechách. Živa, 1, 7–9. Dostupné z https://ziva.avcr.cz/files/ziva/pd/pdf/lysenkismus-v-cechach.pdf Vyhledej v Google Scholar
Učební osnovy základní školy: Přírodopis pro 5.–8. ročník. (1978). (s. 55). SPN. Vyhledej v Google Scholar
Valová, S. (2013). Jaroslav Kříženecký a lysenkismus v Československu v letech 1948–1965 [Bakalářská práce]. Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar
Vlach, V., & Krejčík, J. (1931). Přírodopis pro jednoroční učebné kursy (IV. třídy) při měšťanských školách. Česká grafická unie v Praze. Vyhledej v Google Scholar
Vlčková, J., Kubiatko, M., & Usak, M. (2016). Czech high school students’ misconceptions about basic genetic concepts: Preliminary results. Journal of Baltic Science Education, 15(6), 738–745. Vyhledej v Google Scholar
Vodička, A., Meisner, J., Vršanský, V., & Fügnerová, M.K. (1950). Nauka o člověku: Učební text pro třetí třídu středních škol. SPN. Vyhledej v Google Scholar
Vojíř, K., & Rusek, M. (2018). Používání učebnic chemie na základních školách v České republice: Tvorba a pilotní ověření dotazníku. In M. Rusek & K. Vojíř (Eds.), Project-based education and other activating strategies in science education XVI. (pp. 180–193). Department of Chemistry and Chemistry Education, Charles University. Dostupné z https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2019/07/sbornikPBE2018 wos.pdf Vyhledej v Google Scholar
VÚP. (2007). Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Dostupné z http://www.nuv.cz/file/159 Vyhledej v Google Scholar
Watson, J.D., & Crick, F.H.C. (1953). Molecular structure for deoxyribose nucleic acid. Nature, 171, 737–738. Vyhledej v Google Scholar
Weldon, W. F.R. (1902). Mendel’s Laws of Alternative Inheritance in Peas. Biometrika, 1(2), 228. https://doi.org/10.2307/2331488 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar
Wheat, F. M., & Fitzpatrick, E. (1929). Advanced biology. American Book Company. Dostupné z https://archive.org/details/ost-biology-advancedbiology00whearich/page/n5/mode/2up Vyhledej v Google Scholar
Zippe, F.X. M. (1856). Přírodopis pro nižší reálné školy. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] Aivelo, T., & Uitto, A. (2015). Genetic determinism in the Finnish upper secondary school biology textbooks. Nordic Studies in Science Education, 11(2), 139–152. https://doi.org/10.5617/nordina.2042 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[2] Albuquerque, P.M., de Almeida, A. M.R., & El-Hani, N. C. (2008). Gene concepts in higher education cell and molecular biology textbooks. Science Education International, 19(2), 219–234. Vyhledej v Google Scholar

[3] Avery, O.T., MacLeod, C.M., & McCarty, M. (1944). Studies on the chemical nature of the substance inducing transformation of pneumococcal types: Induction of transformation by a desoxyribonucleic acid fraction isolated from pneumococcus type III. The Journal of Experimental Medicine, 79(2), 137–158. Vyhledej v Google Scholar

[4] Bartušek, V. (1933). Rostlinopis se všeobecným závěrem botaniky. Československá grafická unie. Vyhledej v Google Scholar

[5] Bašovská, M., Halásová, R., Nečas, O., Pastýrik, L., Trojanová, M., Šmarda, J., Boháč, I., & Stoklasa, J. (1985). Biologie pro II. ročník gymnázií. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[6] Bateson, P. (2002). William Bateson: A biologist ahead of his time. Journal of Genetics, 81(2), 49–58. https://doi.org/10.1007/BF02715900 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[7] Bigelow, M.A., & Bigelow, A.N. (1911). Applied biology; An elementary textbook and laboratory guide. The MacMillan Company. Dostupné z https://archive.org/details/appliedbiologyel00bigerich/page/n15/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[8] Bigelow, M.A., & Bigelow, A.N. (1913). Introduction to biology: An elementary textbook and laboratory guide. The MacMillan Company. Dostupné z https://archive.org/details/introductiontob00bigegoog/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[9] Boháč, I., et al. (1978). Význační biologové: Výběr portrétů pro ZDŠ a školy II. cyklu (J. Chalašová & M. Šmídová (Eds.)). Komenium, n. p. Vyhledej v Google Scholar

[10] Borinskaya, S.A., Ermolaev, A. I., & Kolchinsky, E. I. (2019). Lysenkoism against genetics: The meeting of the Lenin All-Union Academy of Agricultural Sciences of August 1948, its background, causes, and aftermath. Genetics, 212(1), 1–12. https://doi.org/10.1534/genetics.118.301413 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[11] Bouček, B., Junger, A., Kratochvíl, V., Pospíšil, J., Meisner, J., Burian, Z., Demartini, E., Hachlová, E., & Kotrba, E. (1955). Základy darwinismu: Učební text pro 10. postupný ročník jedenáctileté střední školy a pro pedagogické školy. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[12] Brožek, A. (1930). Rostlinopis: svazek V. – nauka o dědičnosti (S. Prát (Ed.)). Aventinum. Vyhledej v Google Scholar

[13] Burian, R.M. (2013). On gene concepts and teaching genetics: Episodes from classical genetics. Science and Education, 22(2), 325–344. https://doi.org/10.1007/s11191-011-9367-y Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[14] Campbell, J.H. (1893). Textbook of elementary biology. Caspari, E.W., & Marshak, R. E. (1965). The rise and fall of Lysenko. Science, 149(3681), 275–278. https://doi.org/10.1126/science.149.3681.275 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[15] Castéra, J., Abrougui, M., Nisiforou, O., Turcinaviciene, J., Sarapuu, T., Agorram, B., Calado, F., & Carvalho, G. (2008). Genetic determinism in school textbooks: A comparative study conducted among sixteen countries. Science Education International, 19(2), 163–184. Vyhledej v Google Scholar

[16] Crow, E.W., & Crow, J. F. (2002). 100 Years ago: Walter Sutton and the chromosome theory of heredity. Genetics, 160(1), 1–4. Vyhledej v Google Scholar

[17] Curtis, F.D., & Urban, J. (1953). Biology in daily life. Ginn and co. Dostupné z https://archive.org/details/biologyindailyli00curt/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[18] Černík, V., Bičík, V., & Martinec, Z. (2004). Přírodopis 1 pro 6. ročník: zoologie, botanika. Praha: SPN. Vyhledej v Google Scholar

[19] Černík, V., Bičík, V., & Martinec, Z. (2003). Přírodopis 3 pro 8. ročník základní školy: biologie člověka se základy etologie a genetiky. Praha: SPN. Vyhledej v Google Scholar

[20] Dančák, M., & Sedlářová, M. (2011). Přírodopis 6: vývoj života na Zemi – obecná biologie – biologie hub. Olomouc: Prodos. Vyhledej v Google Scholar

[21] Dastur, A., & Tank, P. (2010). Gregor Johann Mendel: The father of modern genetics. Journal of Prenatal Diagnosis and Therapy, 1(1), 3. https://doi.org/10.4103/0976-1756.62132 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[22] Dikmenli, M. (2010). Misconceptions of cell division held by student teachers in biology: A drawing analysis. Scientific Research and Essays, 5(2), 235–247. https://doi.org/10.5897/SRE.9000654 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[23] Dobruka, L. J., Cílek, V., Hasch, F., & Storchová, Z. (1997). Přírodopis I pro 6. ročník základní školy. Praha: Scientia. Vyhledej v Google Scholar

[24] Dobruka, L. J., Vacková, B., Králová, R., & Bartoš, P. (1999). Přírodopis III pro 8. ročník základní školy. Praha: Scientia. Vyhledej v Google Scholar

[25] dos Santos, V. C., Joaquim, L. M., & El-Hani, C.N. (2012). Hybrid deterministic views about genes in biology textbooks: A key problem in genetics teaching. Science and Education, 21(4), 543–578. https://doi.org/10.1007/s11191-011-9348-1 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[26] Drozdová, E., Klinkovská, L., & Lízal, P. (2009). Přírodopis 8: Biologie člověka. Edice Duhová řada. Brno: Nová škola, s. r. o. Vyhledej v Google Scholar

[27] Duncan, R.G., & Reiser, B. J. (2007). Reasoning across ontologically distinct levels: Students’ understandings of molecular genetics. Journal of Research in Science Teaching, 44(7), 938–959. https://doi.org/10.1002/tea.20186 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[28] Duncan, R.G., Rogat, A.D., & Yarden, A. (2009). A learning progression for deepening students’ understandings of modern genetics across the 5th–10th grades. Journal of Research in Science Teaching, 46(6), 655–674. https://doi.org/10.1002/tea.20312 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[29] Fairbanks, D. J., & Rytting, B. (2001). Mendelian controversies: A botanical and historical review. American Journal of Botany, 88(5), 737–752. https://doi.org/10.2307/2657027 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[30] Fleischmann, J., Linc, R., Dostál, P., & Rošická, L. (1982). Přírodopis 7: Pro 7. Ročník základní školy. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[31] Freidenreich, H.B., Duncan, R.G., & Shea, N. (2011). Exploring middle school students’ understanding of three conceptual models in genetics. International Journal of Science Education, 33(17), 2323–2349. https://doi.org/10.1080/09500693.2010.536997 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[32] Gayon, J. (2016). From Mendel to epigenetics: History of genetics. Comptes Rendus – Biologies, 339(7–8), 225–230. https://doi.org/10.1016/j.crvi.2016.05.009 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[33] Gericke, N. M., & Hagberg, M. (2007). Definition of historical models of gene function and their relation to students’ understanding of genetics. Science and Education, 16(7–8), 849-881. https://doi.org/10.1007/s11191-006-9064-4 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[34] Gilissen, M. G.R., Knippels, M. C. P. J., & van Joolingen, W.R. (2020). Bringing systems thinking into the classroom. International Journal of Science Education, 1–28. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1755741 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[35] Goncharov, N.P., & Savel’ev, N. I. (2016). Ivan V. Michurin: On the 160th anniversary of the birth of the Russian Burbank. Russian Journal of Genetics: Applied Research, 6(1), 105–127. https://doi.org/10.1134/S2079059716010068 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[36] Graham, L.R. (2016). Lysenko’s Ghost: Epigenetics and Russia. Harvard University Press. Vyhledej v Google Scholar

[37] Greger, D. (2005). Proces schvalování učebnic v historickosrovnávací perspektivě. Pedagogická orientace, 15(3), 112–117. Vyhledej v Google Scholar

[38] Groulík, J., Úlehla, J., Hampl, R., Broul, F., & Úlehla, V. (1936). Přírodopis pro II. třídu měšťanských škol. R. Promberger. Vyhledej v Google Scholar

[39] Hainer, V., Hnízdo, A., Ličková, M., & Trávníček, T. (1972). Přírodopis pro 8. ročník základních devítiletých škol (Biologie člověka). SPN. Vyhledej v Google Scholar

[40] Hogg, J. C., Davis, S.G., Cross, Ju.B., Vordenberg, K.E., & Meyer, E. (1965). Basic science for secondary schools. D. Van Nostrand Company (Canada). Vyhledej v Google Scholar

[41] Hrubý, K. (1961). Genetika. Nakladatelství Československé akademie věd. Vyhledej v Google Scholar

[42] Janík, T., Najvar, P., Najvarová, V., & Píšová, J. (2007). Uplatnění didaktických prostředků a médií ve výuce fyziky (se zvláštním zřetelem k učebnicím). In J. Maňák & P. Knecht (Eds.), Hodnocení učebnic (s. 82–97). Paido. Vyhledej v Google Scholar

[43] Janštová, V., & Jáč, M. (2015). Teaching molecular biology at grammar schools: Analysis of the current state and potential of its support. Scientia in educatione, 6(1), 14–39. https://doi.org/10.14712/18047106.145 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[44] Jeník, J., Pazourek, J., Roubal, J., Střihavková, H., & Šmídová, M. (1967). Botanika pro 1. ročník středních všeobecně vzdělávacích škol. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[45] Jeník, J., Pazourek, J., Roubal, J., Střihavková, H., & Šmídová, M. (1977). Botanika pro II. ročník gymnázií. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[46] Kábrtová, J. (2006). Vydavatelé a nakladatelé: (Shoda a rozdíl ve vydávání periodik a neperiodik) [Bakalářská práce]. Univerzita Karlova. Dostupné z https://is.cuni.cz/webapps/zzp/download/130175067 Vyhledej v Google Scholar

[47] Knippels, M.C. P. J., Waarlo, A. J., & Boersma, K.T. (2005). Design criteria for learning and teaching genetics. Journal of Biological Education, 39(3), 108–112. https://doi.org/10.1080/00219266.2005.9655976 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[48] Kočárek, E., & Kočárek, E. (2000). Přírodopis pro 8. ročník základní školy. Úvaly u Prahy: Jinan. Vyhledej v Google Scholar

[49] Kolchinsky, E. I., Kutschera, U., Hossfeld, U., & Levit, G. S. (2017). Russia’s new Lysenkoism. Current Biology, 27(19), R1042–R1047. https://doi.org/10.1016/j.cub.2017.07.045 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[50] Konířová, M. (2005). PŘÍRODOZPYT: Soupis učebnic přírodozpytu ve sbírce oddělení dějin školství Muzea Komenského v Přerově, p. o. Muzeum Komenského v Přerově, p. o., oddělení dějin školství. Vyhledej v Google Scholar

[51] Kroeber, E., & Wolff, W.H. (1938). Adventures with living things: A general biology. D.C. Heath and company. Kvasničková, D. (2014). Základy biologie a ekologie (4. vyd.). Praha: Fortuna. Vyhledej v Google Scholar

[52] Kvasničková, D. (1991). Základy ekologie (3. vyd.). Praha: SPN. Vyhledej v Google Scholar

[53] Kvasničková, D. (2010). Základy ekologie (3. vyd.). Praha: Fortuna. Vyhledej v Google Scholar

[54] Kvasničková, D., Jeník, J., Tonika, J., & Froněk, J. (1996). Poznáváme život: přírodopis s výrazným ekologickým zaměřením pro 9. ročník základní školy a nižší ročníky gymnázií. Praha: Fortuna. Vyhledej v Google Scholar

[55] Lewis, J., & Kattmann, U. (2004). Traits, genes, particles and information: Re-visiting students’ understandings of genetics. International Journal of Science Education, 26(2), 195–206. https://doi.org/10.1080/0950069032000072782 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[56] Lundin, J., & McCarthy, M. (Eds.). (1989). Secondary textbook review: Biology and life science. Grades nine through twelve. California State Department of Education. Dostupné z https://archive.org/details/ERIC ED315285/page/n3/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[57] Machová, M. (2017). Přehled výuky genetiky na ZŠ a gymnáziích [Diplomová práce]. Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích. Vyhledej v Google Scholar

[58] Machová, M. (2019). Genetics in the perspective of Czech lower-secondary schools: Misconceptions and solutions. In M. Rusek, M. Tóthová, & K. Vojíř (Eds.), Project-based Education and Other Activating Strategies in Science Education XVII. (pp. 104–110). Charles University – Faculty of Education. Dostupné z https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2020/05/PBE 2019 final.pdf Vyhledej v Google Scholar

[59] Machová, M., & Ehler, E. (2019). Revealing students’ misconceptions about basics of molecular biology and genetics. In J. Fejfar, M. Fejfarová, M. Flégl, J. Husák, & I. Krejčí (Eds.), Proceedings of the 16th International Conference Efficiency and Responsibility in Education 2019 (pp. 394–400). Czech University of Life Sciences Prague. Vyhledej v Google Scholar

[60] Marbach-Ad, G. (2001). Attempting to break the code in student comprehension of genetic concepts. Journal of Biological Education, 35(4), 183–189. https://doi.org/10.1080/00219266.2001.9655775 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[61] Marbach-Ad, G., Rotbain, Y., & Stavy, R. (2008). Using computer animation and illustration activities to improve high school students’ achievement in molecular genetics. Journal of Research in Science Teaching, 45(3), 273–292. https://doi.org/10.1002/tea.20222 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[62] Marks, J. (2008). The construction of Mendel’s laws. Evolutionary Anthropology, 17(6), 250–253. https://doi.org/10.1002/evan.20192 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[63] Martínez-Gracia, M.V., Gil-Quílez, M. J., & Osada, J. (2006). Analysis of molecular genetics content in Spanish secondary school textbooks. Journal of Biological Education, 40(2), 53–60. https://doi.org/10.1080/00219266.2006.9656014 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[64] Martínez Aznar, M., & Ibá˜nez Orcajo, T. (2005). Solving problems in genetics. International Journal of Science Education, 27(1), 101–121. https://doi.org/10.1080/09500690410001673801 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[65] Martins, L.A. C.P. (1999). Did Sutton and Boveri propose the so-called Sutton-Boveri chromosome hypothesis? Genetics and Molecular Biology, 22(2), 261–271. https://doi.org/10.1590/s1415-47571999000200022 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[66] Matalová, A., & Sekerák, J. (2004). Genetika za železnou oponou: Její potlačování a reinstitucionalizace v Československu. Moravské zemské muzeum. Vyhledej v Google Scholar

[67] Mendel, J. G. (1866). Versuche über Pflanzen-Hybriden. Verhandlungen Des Naturforschenden Vereines in Brünn, 4, 3–47. Vyhledej v Google Scholar

[68] Miescher, F. (1871). Über die chemische Zusammensetzung der Eiterzellen. Medicinisch-Chemische Untersuchungen, 4, 441–460. Vyhledej v Google Scholar

[69] Monaghan, F., & Corcos, A. (1984). On the origins of the Mendelian laws. Journal of Heredity, 75(1), 67–69. https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.jhered.a109868 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[70] Moon, T. J. (1926). Biology for beginners. Henry Holt & Co. Vyhledej v Google Scholar

[71] Moon, T. J., Mann, P. B., & Otto, J.H. (1947). Modern biology. Henry Holt & Co. Dostupné z https://archive.org/details/modernbiology00moon 0/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[72] Moore, R. (2001). The “rediscovery” of Mendel’s work. Bioscene, 27(2), 13–24. Vyhledej v Google Scholar

[73] Morgan, A.H. (1955). Kinships of animals and man; a textbook of animal biology. McGraw-Hill Book Company. Dostupné z https://archive.org/details/kinshipsofanimal00morg/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[74] Nečas, O., Řezáčová, K., & Rytina, V. (1989). Biologie: učebnice pro lékařské fakulty. Avicenum/Osveta. NÚV. (2017). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. MŠMT. Dostupné z https://www.msmt.cz/file/43792/ Vyhledej v Google Scholar

[75] NÚV. (2019). RVP pro střední odborné vzdělávání. MŠMT. Dostupné z http://www.nuv.cz/t/rvp-os Vyhledej v Google Scholar

[76] Orel, V. (2003). Gregor Mendel a počátky genetiky. Academia. Vyhledej v Google Scholar

[77] Osman, E., BouJaoude, S., & Hamdan, H. (2017). An investigation of Lebanese G7-12 students’ misconceptions and difficulties in genetics and their genetics literacy. International Journal of Science and Mathematics Education, 15(7), 1257–1280. https://doi.org/10.1007/s10763-016-9743-9 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[78] Ozcan, T., Yildirim, O., & Ozgur, S. (2012). Determining of the university freshmen students’ misconceptions and alternative conceptions about mitosis and meiosis. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 46(January), 3677–3680. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.126 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[79] Pastejřík, J. (1936). Přírodopis (užitá biologie) pro jednoroční učebné kursy (IV. třídy) při měšťanských školách. Komenium. Vyhledej v Google Scholar

[80] Pauk, F., Augusta, J., Dvořák, J., Smolíková, L., & Vodička, A. (1972). Přírodopis 9: Mineralogie, geologie, vývoj života (8. vyd.). SPN. Vyhledej v Google Scholar

[81] Pauk, F., Augusta, J., Dvořák, J., Smolíková, L., & Vodička, A. (1980). Přírodopis 9: Mineralogie, geologie, vývoj života (16. vyd.). SPN. Vyhledej v Google Scholar

[82] Pelikánová, I., Skýbová, J., Markvartová, D., Hejda, T., Vančata, V., & Hájek, M. (2016). Přírodopis 8: učebnice pro základní školy a víceletá gymnázia – nová generace. Plzeň: Fraus. Vyhledej v Google Scholar

[83] Peters, T. (2014). Playing God?: Genetic determinism and human freedon. Routledge. Vyhledej v Google Scholar

[84] Podroužek, L. (2011). Problematika vymezování a koncipování učiva přírodopisu v kurikulárních dokumentech základní školy z vývojového hlediska. Arnica, 1, 7–14. Vyhledej v Google Scholar

[85] Portin, P. (2002). Historical development of the concept of the gene. Journal of Medicine and Philosophy, 27(3), 257–286. https://doi.org/10.1076/jmep.27.3.257.2980 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[86] Portin, P. (2014). The birth and development of the DNA theory of inheritance: Sixty years since the discovery of the structure of DNA. Journal of Genetics, 93(1), 293–302. https://doi.org/10.1007/s12041-014-0337-4 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[87] Prochazka, L. de S., & Franzolin, F. (2018). A genética humana nos livros didáticos brasileiros e o determinismo genético. Ciˆencia & Educa¸c˜ao (Bauru), 24(1), 111–124. https://doi.org/10.1590/1516-731320180010008 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[88] Průcha, J. (1996). Alternativní školy (2. vyd.). Portál. Vyhledej v Google Scholar

[89] Řehák, B. (1935). Botanika pro vyšší třídy středních škol a učitelské ústavy. Česká grafická unie. Vyhledej v Google Scholar

[90] Resnik, D.B., & Vorhaus, D.B. (2006). Genetic modification and genetic determinism. Philosophy, Ethics, and Humanities in Medicine, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.1186/1747-5341-1-9 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[91] Reznik, S., & Fet, V. (2019). The destructive role of Trofim Lysenko in Russian science. European Journal of Human Genetics, 27(9), 1324–1325. https://doi.org/10.1038/s41431-019-0422-5 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[92] Richmond, M. L. (2001). Women in the early history of genetics. William Bateson and the Newnham College Mendelians, 1900–1910. Isis; an International Review Devoted to the History of Science and Its Cultural Influences, 92(1), 55–90. https://doi.org/10.1086/385040 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[93] Romanovský, A., Činčerová, A., Čížek, F., Dvořák, P., Kaprálek, F., Kubišta, V., Nedvídek, J., Opatrný, Z., Pazourek, J., Pikálek, P., Seifert, J., Slavíková, Z., Váňa, J., & Závada, V. (1985). Obecná biologie. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[94] Roseman, J. E., Stern, L., & Koppal, M. (2010). A method for analyzing the coherence of high school biology textbooks. Journal of Research in Science Teaching, 47(1), 47–70. https://doi.org/10.1002/tea.20305 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[95] Rosický, F.V., & Rosický, J. (1909). Rostlinopis pro ústavy ku vzdělání učitelů a učitelek. Česká grafická unie. Dostupný z https://kramerius5.nkp.cz/view/ Vyhledej v Google Scholar

[96] uuid:71338181-75b5-4d35-8eb5-689dae67a100?page=uuid:d759e7f0-43d5-11ea-bc55-5ef3fc9bb22f Vyhledej v Google Scholar

[97] Rosypal, S., Rosypalová, A., & Vondrejs, V. (1983). Molekulární genetika. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[98] Saka, A., Cerrah, L., Akdeniz, A.R., & Ayas, A. (2006). A cross-age study of the understanding of three genetic concepts: How do they image the gene, DNA and chromosome? Journal of Science Education and Technology, 15(2), 192–202. https://doi.org/10.1007/s10956-006-9006-6 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[99] Schwarzbach, E., Smýkal, P., Dostál, O., Jarkovská, M., & Valová, S. (2014). Gregor J. Mendel – genetics founding father. Czech. J. Genet. Plant Breed, 50, 43–51. Dostupné z https://www.agriculturejournals.cz/publicFiles/124110.pdf Vyhledej v Google Scholar

[100] Sikorová, I., & Červenková, Z. (2007). Užívání učebnic a jiných textových materiálů ve výuce na základních školách a gymnáziích.In R. Jandová (Ed.). Svět výchovy Vyhledej v Google Scholar

[101] a vzdělávání v reflexi současného pedagogického výzkumu. Sborník z XV. konference ČAPV [CD–ROM]. PdF JU. Vyhledej v Google Scholar

[102] Sikorová, Z. (2008). Role užívání učebnic jako výzkumný problém. In P. Knecht & T. Janík (Eds.), Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu (s. 53–62). Paido. Vyhledej v Google Scholar

[103] Šmarda, J., Nečas, O., Boháč, I., & D., K. (1976). Obecná biologie: Pro IV. ročník gymnázií. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[104] Smith, E.T. (1959). Exploring biology: The science of living things (P. F. Brandwein (Ed.)). Harcourt, Brace and Company. Dostupné z https://archive.org/details/exploringbiology00smit 0/page/n5/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[105] Sojfer, V.N. (2005). Rudá biologie: Pseudověda v SSSR. Stilus. Vyhledej v Google Scholar

[106] Starbek, P., Starčič Erjavec, M., & Peklaj, C. (2010). Teaching genetics with multimedia results in better acquisition of knowledge and improvement in comprehension. Journal of Computer Assisted Learning, 26(3), 214–224. https://doi.org/10.1111/j.1365-2729.2009.00344.x Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[107] Stern, F., & Kampourakis, K. (2017). Teaching for genetics literacy in the post-genomic era. Studies in Science Education, 53(2), 193–225. https://doi.org/10.1080/03057267.2017.1392731 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[108] Sturtevant, A.H. (2001). A history of genetics. CSHL Press. Vyhledej v Google Scholar

[109] Sutton, W. S. (1903). The chromosomes in heredity. The Biological Bulletin, 4(5), 231–250. https://doi.org/10.5962/bhl.title.7458 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[110] Švácha, F. (1876). Přírodopis živočišstva. I. L. Kober. Vyhledej v Google Scholar

[111] Thörne, K., & Gericke, N. (2014). Teaching genetics in secondary classrooms: A linguistic analysis of teachers’ talk about proteins. Research in Science Education, 44(1), 81–108. https://doi.org/10.1007/s11165-013-9375-9 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[112] Trávníček, T., & Janda, F. (1965). Biologie člověka pro III. ročník středních všeobecně vzdělávacích škol, přírodovědná větev. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[113] Trebichavský, I., & Šíma, P. (2019). Lysenkismus v Čechách. Živa, 1, 7–9. Dostupné z https://ziva.avcr.cz/files/ziva/pd/pdf/lysenkismus-v-cechach.pdf Vyhledej v Google Scholar

[114] Učební osnovy základní školy: Přírodopis pro 5.–8. ročník. (1978). (s. 55). SPN. Vyhledej v Google Scholar

[115] Valová, S. (2013). Jaroslav Kříženecký a lysenkismus v Československu v letech 1948–1965 [Bakalářská práce]. Masarykova univerzita. Vyhledej v Google Scholar

[116] Vlach, V., & Krejčík, J. (1931). Přírodopis pro jednoroční učebné kursy (IV. třídy) při měšťanských školách. Česká grafická unie v Praze. Vyhledej v Google Scholar

[117] Vlčková, J., Kubiatko, M., & Usak, M. (2016). Czech high school students’ misconceptions about basic genetic concepts: Preliminary results. Journal of Baltic Science Education, 15(6), 738–745. Vyhledej v Google Scholar

[118] Vodička, A., Meisner, J., Vršanský, V., & Fügnerová, M.K. (1950). Nauka o člověku: Učební text pro třetí třídu středních škol. SPN. Vyhledej v Google Scholar

[119] Vojíř, K., & Rusek, M. (2018). Používání učebnic chemie na základních školách v České republice: Tvorba a pilotní ověření dotazníku. In M. Rusek & K. Vojíř (Eds.), Project-based education and other activating strategies in science education XVI. (pp. 180–193). Department of Chemistry and Chemistry Education, Charles University. Dostupné z https://pages.pedf.cuni.cz/pbe/files/2019/07/sbornikPBE2018 wos.pdf Vyhledej v Google Scholar

[120] VÚP. (2007). Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Dostupné z http://www.nuv.cz/file/159 Vyhledej v Google Scholar

[121] Watson, J.D., & Crick, F.H.C. (1953). Molecular structure for deoxyribose nucleic acid. Nature, 171, 737–738. Vyhledej v Google Scholar

[122] Weldon, W. F.R. (1902). Mendel’s Laws of Alternative Inheritance in Peas. Biometrika, 1(2), 228. https://doi.org/10.2307/2331488 Přejít na DOI Vyhledej v Google Scholar

[123] Wheat, F. M., & Fitzpatrick, E. (1929). Advanced biology. American Book Company. Dostupné z https://archive.org/details/ost-biology-advancedbiology00whearich/page/n5/mode/2up Vyhledej v Google Scholar

[124] Zippe, F.X. M. (1856). Přírodopis pro nižší reálné školy. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence