Just How Deterring Are Formulas?

Alexander Strahl; Rainer Müller; Susan Hagendorf; Julian Grobe

doi:10.14712/18047106.750

Vol 8 (2017): Keynotes and selected papers from the International Conference on Physics Education, ICPE-EPEC 2013 (Special Issue) Selected papers

Just How Deterring Are Formulas?

Alexander Strahl, ¹ Rainer Müller, ¹ Susan Hagendorf, ¹ Julian Grobe, ¹

Technische Universität Braunschweig

DOI: https://doi.org/10.14712/18047106.750

PDF (angličtina)

Jak citovat

Strahl, A., Müller, R., Hagendorf, S., & Grobe, J. (2017). Just How Deterring Are Formulas? Scientia in educatione, 8. https://doi.org/10.14712/18047106.750

Stánhout citace

Abstrakt

Formulas are an effective means for communication in physics. Most teachers would agree, however, that novices tend to be deterred by formulas. Up to now, this common belief has never been substantiated by quantitative research. Here we report on an attempt to identify and quantify the variables that govern the appraisal of physical formulas. In an empirical study, 684 secondary school and university students were asked to indicate for 38 formulas to which extent they perceive the formula as deterring. The result is surprisingly simple. We are able to model the responses with only a single variable: the length of the formula. An explicit model equation (saturating exponential) to fit the data can be given.

Reference

Chase, W. G. & Simon, H.A. (1973). The mind’s eye in chess. In Chase, W. G. (Ed.), Vyhledej v Google Scholar
Visual information processing. New York: Academic Press. Vyhledej v Google Scholar
Dee-Lucas, D. & Larkin, J. H. (1988). Novice rules for assessing importance in scientific Vyhledej v Google Scholar
texts. Journal of Memory and Language, 27(3), 288–308. Vyhledej v Google Scholar
Dee-Lucas, D. & Larkin, J. H. (1991). Equations in Scientific Proofs: Effects on Vyhledej v Google Scholar
comprehension. American Educational Research Journal, 28(3), 661–682. Vyhledej v Google Scholar
Hawking, S. A. (1988). Brief history of time. New York: Bantam Dell. Vyhledej v Google Scholar
Larkin, J.H., McDermott, J., Simon, D. P. & Simon, H. A. (1980). Models of competence Vyhledej v Google Scholar
in solving physics problems. Cognitive Science, 4(4), 317–345. Vyhledej v Google Scholar
Larkin, J.H. (1983). The role of problem representations in physics. In Gentner, D. Vyhledej v Google Scholar
& Stevens, A. L. (Eds.), Mental models (75–98). Hillsdale: Erlbaum. Vyhledej v Google Scholar
Müller, R. & Heise, E. (2006). Formeln in physikalischen Texten: Einstellung und Vyhledej v Google Scholar
Textverständnis von Schülerinnen und Schülern. PhyDid, 2(5), 62–70. Vyhledej v Google Scholar
Strahl, A., Grobe, J. & M¨uller, R. (2010). Was schreckt bei Formeln ab? — Vyhledej v Google Scholar
Untersuchung zur Darstellung von Formeln. In PhyDid B. Vyhledej v Google Scholar
Strahl, A., Mohr, M., Schleusner, U. & Müller, R. (2009). Beurteilung von Formeln Vyhledej v Google Scholar
durch Schüler – eine Fragebogen-Untersuchung. In D. Höttecke (Ed.), Chemie- und Vyhledej v Google Scholar
Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Vyhledej v Google Scholar
Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit-Verlag. Vyhledej v Google Scholar
Strahl, A., Mohr, M., Schleusner, U., Krecker, M. & Müller, R. (2010). Akzeptanz von Vyhledej v Google Scholar
Formeln — Vergleich zweier Erhebungen. In PhyDid B. Vyhledej v Google Scholar

Licence

Autoři, kteří publikují v tomto časopise, souhlasí s následujícími body:

Autoři si ponechávají copyright a garantují časopisu právo prvního publikování, přitom je práce zároveň licencována pod Creative Commons Attribution licencí, která umožňuje ostatním sdílet tuto práci s tím, že přiznají jejího autora a první publikování v tomto časopisu.
Autoři mohou vstupovat do dalších samostatných smluvních dohod pro neexkluzivní šíření práce ve verzi, ve které byla publikována v časopise (například publikovat ji v knize), avšak s tím, že přiznají její první publikování v tomto časopisu.
Autorům je dovoleno a doporučováno, aby zpřístupnili svou práci online (například na svých webových stránkách) před a v průběhu redakčního řízení jejich příspěvku, protože takový postup může vést k produktivním výměnám názorů a také dřívější a vyšší citovanosti publikované práce (Viz Efekt otevřeného přístupu).

[1] Chase, W. G. & Simon, H.A. (1973). The mind’s eye in chess. In Chase, W. G. (Ed.), Vyhledej v Google Scholar

[2] Visual information processing. New York: Academic Press. Vyhledej v Google Scholar

[3] Dee-Lucas, D. & Larkin, J. H. (1988). Novice rules for assessing importance in scientific Vyhledej v Google Scholar

[4] texts. Journal of Memory and Language, 27(3), 288–308. Vyhledej v Google Scholar

[5] Dee-Lucas, D. & Larkin, J. H. (1991). Equations in Scientific Proofs: Effects on Vyhledej v Google Scholar

[6] comprehension. American Educational Research Journal, 28(3), 661–682. Vyhledej v Google Scholar

[7] Hawking, S. A. (1988). Brief history of time. New York: Bantam Dell. Vyhledej v Google Scholar

[8] Larkin, J.H., McDermott, J., Simon, D. P. & Simon, H. A. (1980). Models of competence Vyhledej v Google Scholar

[9] in solving physics problems. Cognitive Science, 4(4), 317–345. Vyhledej v Google Scholar

[10] Larkin, J.H. (1983). The role of problem representations in physics. In Gentner, D. Vyhledej v Google Scholar

[11] & Stevens, A. L. (Eds.), Mental models (75–98). Hillsdale: Erlbaum. Vyhledej v Google Scholar

[12] Müller, R. & Heise, E. (2006). Formeln in physikalischen Texten: Einstellung und Vyhledej v Google Scholar

[13] Textverständnis von Schülerinnen und Schülern. PhyDid, 2(5), 62–70. Vyhledej v Google Scholar

[14] Strahl, A., Grobe, J. & M¨uller, R. (2010). Was schreckt bei Formeln ab? — Vyhledej v Google Scholar

[15] Untersuchung zur Darstellung von Formeln. In PhyDid B. Vyhledej v Google Scholar

[16] Strahl, A., Mohr, M., Schleusner, U. & Müller, R. (2009). Beurteilung von Formeln Vyhledej v Google Scholar

[17] durch Schüler – eine Fragebogen-Untersuchung. In D. Höttecke (Ed.), Chemie- und Vyhledej v Google Scholar

[18] Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Vyhledej v Google Scholar

[19] Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008. Münster: Lit-Verlag. Vyhledej v Google Scholar

[20] Strahl, A., Mohr, M., Schleusner, U., Krecker, M. & Müller, R. (2010). Akzeptanz von Vyhledej v Google Scholar

[21] Formeln — Vergleich zweier Erhebungen. In PhyDid B. Vyhledej v Google Scholar

Scientia in educatione

Abstrakt

Reference

Stažení

Licence