Rozvoj schopnosti učiť sa v matematike u nadaných žiakov

Abstrakt

Vyučovanie matematiky by malo byť zamerané, okrem osvojenia si obsahu, aj na rozvíjanie schopnosti učiť sa ako aj na stimuláciu kognitívnej a metakognitívnej stránky osobnosti žiaka. V článku sú predstavené možnosti rozvíjania kognitívnych schopností intelektovo nadaných žiakov primárneho stupňa vzdelávania, využitím súboru matematických úloh. Prezentované a komparované sú dva skúmané prípady intelektovo nadaných žiakov, pričom pozornosť bola venovaná kvalitatívnej analýze riešiteľských stratégií a úvah využitých pri riešení úloh.