Učíme v matematice myslet?

Abstrakt

Tento článek je upravenou verzí referátu předneseného autorem v roce 1996 na semináři o vyučování matematiky na nižších gymnáziích v Pardubicích. Řeší jak nahradit transmisivní přístup k vyučování přístupem konstruktivním. Cílem by mělo být, abychom učili spíše dokazovat, než důkazy; definovat pojmy, než reprodukovat definice; řešit úlohy, než učit hotová řešení úloh; myslet, než učit formální logiku.