Typy publikovaných textů

V časopise jsou publikovány tyto recenzované studie:

• studie teoretické, které referují o nových teoretických pohledech, kriticky analyzují nebo srovnávají existující teorie;
• studie historické či historicko-komparativní, které se zaměřují na rekonstrukci a interpretaci procesů vzdělání/výchovy/socializace, historicko-pedagogickou komparaci vzdělávacích a výchovných diskurzů, jejich struktury, hlavních aktérů a role vybraných vzdělávacích institucí;
• studie přehledové, které shrnují výzkumy na určité téma u nás i v zahraničí;
• studie metodologické, které referují o dosavadních i nových metodologických přístupech (o jejich silných i slabých stránkách); o posunech v řešení tradičních metodologických problémů a ukazují, jak správně koncipovat výzkumy v určité oblasti bádání;
• studie výzkumné, které referují o provedeném empirickém výzkumu na určité téma a splňují všechny náležitosti základního, aplikačního nebo akčního výzkumu.

Recenzované studie tvoří přibližně 70 % všech publikovaných textů a z hlediska celkového rozsahu více než 80 % publikačního prostoru. Kromě recenzovaných studií časopis publikuje:

• Diskusní příspěvky. Podporována je diskuse několika autorů k témuž aktuálnímu tématu.
• Recenze aktuálně vyšlých pedagogických publikací. Přijímány jsou recenze kriticko-analytické.
• Analytické zprávy z důležitých událostí či o aktuálním dění v pedagogické odborné komunitě.
• Příklady inspirativní praxe.
• Personálie. Publikovány jsou příspěvky referující o životě a tvůrčí činnosti mimořádné osobnosti pedagogické vědy.