Matematika ve výtvarném umění aneb netradiční hodina matematiky na 1. stupni ZŠ
Klíčová slova:
mezioborová výuka, geometrická abstrakce, kreativita v matematice, výtvarné umění ve výuce matematiky, netradiční hodina matematikyAbstrakt
Článek se zabývá možnostmi propojení matematiky a výtvarného umění na 1. stupni ZŠ. Začlenění prvků výtvarného umění do výuky matematiky může nejen usnadnit pochopení abstraktních konceptů, ale také podpořit rozvoj vizuální gramotnosti a kreativního myšlení u žáků. V propojení s motivačním potenciálem historických poznámek může být pro studenty učitelství velice inspirativní implementování těchto prvků v rámci jejich pregraduální přípravy. Z toho důvodu byli studenti vedeni k vytvoření návrhu výukové hodiny matematiky s využitím interpretace děl geometrické abstrakce z období 60. až 80. let 20. století. Kvalitativní analýza prací ukázala potenciál mezioborového propojení ve výuce matematiky a identifikovala jejich limity z hlediska přípravy budoucích učitelů.
