Let us learn to look and sing. The art and music conference at the faculty of education of the university of west bohemia in pilsen enabled the hitherto lacking profes- sional dialogue on the revision of art educa- tion in the framework education programme for basic education
DOI:
https://doi.org/10.14712/25337890.4851Klíčová slova:
music education, visual art education, interdisciplinary approach, curriculum revision, arts education, audiovisual literacy, pedagogyAbstrakt
The interdisciplinary art and music conference, held on November 1, 2024, at the Faculty of Education, University of West Bohemia in Pilsen, in collaboration with the Faculty of Education, Charles University, addressed the revision of the Framework Education Programme for Basic Education (RVP ZV) in the field of Arts and Culture. Experts and educators expressed concerns regarding the integration of Visual Art Education with Film and Audiovisual Education and Music Education with Drama and Dance Education. The conference facilitated discussions on maintaining the integrity of visual art and music education while integrating other artistic disciplines. Key topics included curriculum development, interdisciplinary art comparatistics, and digital and audiovisual literacy. The debate highlighted the necessity of preserving core arts education disciplines, ensuring equal access to quality education, and fostering critical and creative thinking. The conference proceedings will be published in a professional monograph, structured around three thematic areas: Curriculum and Educational Content of Arts Education, Artistic Comparison, and Digital and Audiovisual Literacy.
Reference
Bláha, J. (2007). Křižovatka geneze moderního malířství a hudby. Praha: Univerzita Karlova v Praze.
Bláha, J. (2012). Výtvarné umění a hudba. I/1, Tvar, prostor a čas. Praha: Togga.
Bláha, J. (2013). Výtvarné umění a hudba. I/2, Tvar, prostor a čas. Praha: Togga.
Bláha, J. (2020). Interdisciplinary literacy as complex communication with reality. Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání, 4(3), ročník IV, 35–55.
Duncum, P. (2004). Visual culture isn’t just visual: Multiliteracy, multimodality and meaning. Studies in Art Education, 45(3), 252–264.
Mašek, J. (2022). Možnosti tvorby digitálního obsahu a implementace digitálních technologií v pedagogice umění. In V. Uhl Skřivanová Věra et al. Pozice české výtvarné výchovy v mezinárodním kontextu (p. 200–216). Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni.
Mašek, J., & Zikmundová, V. (2012). Využití audiovizuálního sdělení v mediální výchově. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni.
Patočka, J. (1997). Základní filozofické myšlenky J. A. Komenského v souvislosti se základy jeho soustavného vychovatelství. In J. Patočka. Komeniologické studie I. Sebrané spisy, vol. 9. Praha: Oikoymenh.
Uhl Skřivanová, V., Plíhalová, M. et al. (2022). Pozice české výtvarné výchovy v mezinárodním kontextu. Plzeň: Západočeská univerzita v Plzni.
Vančát, J., Smetana, M., & Beran, V. (2015). Učit se film. Metodika výuky filmové tvorby. Police nad Metují: ZUŠ Police nad Metují.
