Abstract
This article is focused on the possibilities in data processing based on the Likert scale. The article outlines the principles guiding the use of data suitable for this particular scale analysis, and then demonstrates how to work with such data sets. The test uses data generated by Nature relatedness scale which is commonly used for analysing therelationship between test subjects and nature with the use of a quantitative method. The main goal of the article is to describe possible ways how to process and analyze such data through the Likert scale survey. In doing so, it also substantiates the procedure of the data processing with reference to empirical data which provide information about man-nature relationship.
References
Albaum, G. (1997). The Likert scale revisited: An alternate version. Journal of the Market Research Society, 39, 331–349.
Allen, E. & Seaman, C. A. (2007). Likert scales and data analyses. Quality Progress, 40, 64–65.
Ary, D., Jacobs, L.C. & Sorensen, C. (2010).Introduction to research in education (8th ed.). California: Thomson Wadsworth.
Baggaley, A. & Hull, A. (1983). The effect of nonlinear transformations on a Likert scale. Evaluation & the Health Professions, 6, 483–491.
Barnett, V. & Lewis, T. (1978). Outliers in statistical data. New York: Wiley.
Ben-Gal, I. (2005). Outlier detection. In O. Maimon & L. Rockach (Eds.), Data mining and knowledge discovery handbook: A complete guide for practitioners and researchers
(131–146). Kluwer Academic Publishers.
Bendl, S. (2011). Školní kázeň v teorii a praxi: učebnice pro studenty učitelství. Praha: Triton.
Blahuš, P. (2000). Statistická významnost proti vědecké průkaznosti výsledků výzkumu. Česká kinantropologie, 4(2), 53–72.
Boone, H. N. & Boone, D.A. (2012). Analyzing Likert data. Journal of Extension, 50(2), 1–5.
Brown, J. D. (1988). Understanding research in second language learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Brown, J. D. (2011). Likert items and scales of measurement? SHIKEN: JALT Testing & Evaluation SIG Newsletter, 15(1), 10–14.
Carifio, J. & Perla, R. J. (2007). Ten common misunderstandings, misconceptions, persistent myths and urban legends about likert scales and likert response formats and their antidotes. Journal of Social Sciences, 3(3), 106–116.
Clason, D. L. & Dormody, T. J. (1994). Analyzing data measured by individual Likert-type items. Journal of Agricultural Education, 35(4), 31–35.
Craig, J. M., Logan, A.C. & Prescott, S. L. (2016). Natural environments, nature relatedness and the ecological theater: connecting satellites and sequencing to shinrin-yoku. Journal of Physiological Anthropology, 35(1).
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient Alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334.
Cronbach, L. J. & Meehl, P. E. (1955). Construct validity in psychological tests. Psychological Bulletin, 52(4), 281–302.
De Winter, J.C.F. & Dodou, D. (2010). Five-point Likert items: t test versus Mann-Whitney Wilcoxon. Practical Assessment, Research & Evaluation, 15(11). Dostupné z http://pareonline.net/getvn.asp?v=15&n=11
Dunlap, R.E., Van Liere, K.D., Mertig, A.G. & Jones, R.E. (2000). Measuring endorsement of the New Ecological Paradigm: a revised NEP scale. The Journal of Social Issues, 56(3), 425–442.
Franěk, M. (2012). Nature Relatedness Scale. Český překlad škály měřící spojení s přírodou. Envigogika, 7(1).
Dostupné z https://www.envigogika.cuni.cz/index.php/Envigogika/article/view/69/73
Gadermann, A.M., Guhn, M. & Zumbo, B.D. (2012). Estimating ordinal reliability for Likert-type and ordinal item response data: A conceptual, empirical, and practical guide. Practical Assessment, Research & Evaluation, 17(3).
Dostupné z http://pareonline.net/getvn.asp?v=17&n=3
Garrido, L.E., Abad, J. J. & Ponsoda, V. (2013). A new look at Horn’s parallel analysis with ordinal variables. Psychological Methods, 18(4), 454–474.
Gavora, P. (2010). Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido.
Gavora, P. (2013). Validita a reliabilita výskumných nástrojov: princípy a reálna prax. Pedagogická orientace, 23(4), 511–534.
Hebák, P. (2013). Statistické myšlení a nástroje analýzy dat. Praha: Informatorium.
Hendl, J. (2012). Přehled statistických metod. Praha: Portál.
Hodge, D. R. & Gillespie, D. (2003). Phrase completions: An alternative to likert scales. Social Work Research, 27, 45–55.
Chráska, M. (2016). Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. 2. aktualizované vydání. Praha: Grada.
Jakobsson, U. (2004). Statistical presentation and analysis of ordinal data in nursing research. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 18, 437–440.
Jamieson, S. (2004). Likert scales: How to (ab)use them. Medical Education, 38, 1212–1218.
Johnson, B. & Manoli, C.C. (2008). Using Bogner and Wiseman’s Model of Ecological Values to measure the impact of an earth education programme on children’s environmental perceptions. Environmental Education Research, 14(2), 115–127.
Johnson, R. & Penny, J. (2005). Split-Half Reliability. In K. Kempf-Leonard (Ed.), Encyclopedia of Social Measurement (649–654). Elsveir.
Joshi, A., Kale, S., Chandel, S. & Pal, D.K. (2015). Likert Scale: Explored and Explained. British Journal of Applied Science & Technology, 7(4), 396–403.
Kellert, S. & Wilson, E.O. (Eds.). (1993). The Biophilia Hypothesis. Washington: Shearwater Books.
Kerlinger, F. N. (1972). Základy výzkumu chování: pedagogický a psychologický výzkum. Praha: Academia.
Koníček, L., Malčík, M., Maťašeje, H. & Mazurová, V. (2007). Hodnocení výsledků vzdělávání – praktická část. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě.
Kroufek, R., Janovec, J. & Chytrý, V. (2015). Pre-service primary teachers and their attitudes towards nature. In O. Fleischmann, R. Seebauer, H. Zoglowek & M. Aleksandrovich (Eds.), The Teaching profession: New Challneges — New
Identities. Wien: Lit Verlag GmbH & Co. KG.
Kroufek, R. (2016). Environmentální gramotnost studentů Učitelství pro 1. stupeň základní školy a možnosti jejího zjišťování [Disertační práce]. Dostupné z http://theses.cz/id/i5rowz/Kroufek Roman disertace.pdf
Kubiatko, M. (2016). Bol Likert ordinalista alebo intervalista? Chyby při tvorbe a vyhodnocovaní Likertových škál. Pedagogika.sk, 7(3), 177–190.
Kuzon, W. M., Urbanchek, M.G. & McCabe, S. (1996). The seven deadly sins of statistical analysis. Annals of Plastic Surgery, 37, 265–272.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of psychology, 22, 5–55.
Madansky, A. (1988). Prescriptions for Working Statisticians. New York, Springer.
Martinková, P. & Vlčková, K. (2014). Hodnocení reliability znalostních a psychologických testů. Informační bulletin České statistické společnosti, 4, 1–15.
Martyn, P. & Brymer, E. (2014). The relationship between nature relatedness and anxiety. Journal of Health Psychology, 21(7), 1436–1445.
Maurer, J. & Pierce, H.R. (1998). A comparison of Likert scale and traditional measures of self-efficacy. Journal of Applied Psychology, 83, 324–329.
Mazalová, L. & Marečková, J. (2012). Types of Validity in the Research of NANDA International Components. Profese on-line, 5(1), 11–15. Dostupné z http://profeseonline.upol.cz/en/pdfs/pol/2012/02/03.pdf
McDonald, R. P. (1978). Generalizability in factorable domains: “domain validity and generalizability”. Educational and Psychological Measurement, 38(1), 75–79.
McLeod, S.A. (2008). Likert scale. Dostupné z http://www.simplypsychology.org/likert-scale.html
Meloun, M. & Militký, J. (2002). Kompendium statistického zpracování dat: metody a řešené úlohy. Praha: Academia.
Nisbet, E.K. (2011). A nature relatedness intervention to promote happiness and environmental concern [Disertační práce]. Ottawa: Carleton University.
Nisbet, E.K., Zelenski, J.M. & Murphy, S.A. (2009). The Nature relatedness scale. Linking individuals’ connection with nature to environmental concern and behavior. Environment and Behavior, 41(5), 715–740.
Nisbet, E.K., Zelenski, J.M. & Murphy, S.A. (2011). Happiness is in our nature: Exploring nature relatedness as a contributor to subjective well-being. Journal of Happiness Studies, 12(2), 303–322.
Nisbet, E.K. & Zelenski, J.M. (2013). The NR-6: a new brief measure of nature relatedness. Frontiers in Psychology, 4, 1–11.
Novick, M.R. & Lewis, C. (1967). Coefficient alpha and the reliability of composite measurements. Psychometrika, 32(1), 1–13.
Nun-Nally, J.C. (1978). Psychometric theory (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.
Parker, L. & Lunney, M. (1998). Moving beyond content validation of nursing diagnoses. Nursing Diagnosis, 9(4), 144–150.
Pavlasová, L. (2015). Disertační práce se zaměřením na didaktiku biologie, geologie a ekologie v České republice v letech 2004–2013. Scientia in educatione, 6(2), 4–15. Dostupné z http://www.scied.cz/index.php/scied/article/view/234
Pelikán, J. (2011). Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. Praha: Karolinum.
Pell, G. (2005). Uses and misuses of Likert scales. Medical Education, 39(9), 970.
Polit, D.F. & Beck, T.C. (2008). Nursing Research. Philadelphia: J.B. Lippincott Co.
Půlpán, Z. (2004). K problematice zpracování empirických šetření v humanitních vědách. Praha: Academia.
Revelle, W. & Zinbarg, R. E. (2009). Coefficients Alpha, Beta, Omega, and the glb: Comments on Sijtsma. Psychometrika, 74(1), 145–154.
Richardson, M.W. & Kuder, G. F. (1939). The calculation of test reliability coefficients based upon the method of rational equivalence. Journal of Educational Psychology, 30(9), 681–687.
Rod, A. (2012). Likertovo škálování. E-Logos Electronic Journal for Philosophy, 13, 2–14. Dostupné z http://nb.vse.cz/kfil/elogos/science/rod12.pdf
Rusek, M. (2015). Analýza disertačních prací z didaktiky chemie obájených v České republice v letech 2003–2014. Scientia in educatione, 6(2), 16–34. Dostupné z http://www.scied.cz/index.php/scied/article/view/233
Říčan, J. & Pešout, O. (2013, 16.–18. 9.). Výzkum kalibrace: nové perspektivy vědního objevování v pedagogické psychologii. In Sborník kol. autorů (Eds.), Efektivita vzdělávání v proměnách společnosti (311–317). Ústí nad Labem: PF UJEP.
Sachs, L. (1984). Applied Statistics, A Handbook of Techniques. New York: Springer.
Saricam, H., Sahín, S.H. & Soyucok, E. (2015). Dogayla iliskili olma ile dpresyon, anksiyete ve stres arasindaki iliskinin incelenmesi. Internation Journal of Psychiatry and Psychological Researches, 4, 38–57.
Sekaran, U. (1992). Research methodsfor business:A skill building approach. New York: John Wiley & Sons, Inc.
Shapiro, S. S.& Wilk, M.B. (1965). An analysis of variance test for normality (complete samples). Biometrika, 52(3–4), 591–601.
Shoukri, M.M. & Edge, V. L. (1996). Statistical methods for health sciences. Michigan University: CRC Press.
Stevens, S. S. (1959). Measurement, Psychophysics and Utility. In C.W. Churchman & P. Ratoosh (Eds.), Measurement: Definitions and Theories (18–63). New York: John Wiley.
Subedi, B. P. (2016). Using Likert type data in social science research: Confusion, issues and challenges. International Journal of Conterporary Applied Sciences, 3(2), 36–49.
Šmejkal, P., Skoršepa, M., Stratilová Urválková, E. & Teplý, P. (2016). Chemické úlohy se školními měřícími systémy: motivační orientace žáků v badatelsky orientovaných úlohách. Scientia in educatione, 7(1), 29–48. Dostupné z http://www.scied.cz/index.php/scied/article/view/280
Vácha, Z. & Ditrich, T. (2016). Efektivita badatelsky orientovaného vyučování na primárním stupni základních škol v přírodovědném vzdělávání v České republice s využitím prostředí školních zahrad. Scientia in educatione, 7(1), 65–79.
Dostupné z http://www.scied.cz/index.php/scied/article/view/293
Vickers, A. (1999). Comparison of an ordinal and a continuous outcome measure of muscle soreness. International Journal of Technology Assessment in Health Care, 15, 709–716.
Weng, L. & Cheng, C.P. (2000). Effects of response order on Likert-type scales. Educational and Psychological Measurement, 60, 908–924.
Wilson, E.O. (1984). Biophilia: The human bond with other species. Cambridge: Harvard University Press.
Zvára, K. (2002) Měření reliability aneb bacha na Cronbacha, Informační bulletin České statistické společnosti, 13(2), 13–20.
Žák, V. (2015). Disertační práce z didaktiky fyziky obhájené v České republice v letech 2004 až 2013 – přehled a analýza. Scientia in educatione, 6(2), 35–50. Dostupné z http://www.scied.cz/index.php/scied/article/view/235
Žák, V. (2016). Metody sběru dat využívané didaktikou fyziky v mezinárodním prostředí. Scientia in educatione, 7(2), 18–33. Dostupné z http://www.scied.cz/index.php/scied/article/view/349